如果与夏佩老师在校园中相遇，你一定会认为她只是一名普普通通的学生。与学生年龄相仿的她无时不散发着这个年龄特有的活力与朝气。与其说是老师，她倒更像是同学们的学姐，也许就是因为这一份亲切感，才让她的学生乐于接受教诲，才让她赢得学生的爱与尊敬。
从2006年毕业后走上辅导员岗位，夏佩从事学生工作已四年。在这四年间，她先后带过23个班级，兼任过学生党支部书记、团总支书记等职。工作中的她具有高度的事业心和责任感，关心爱护学生，工作作风扎实，耐心细致，恪尽职守。在领导的关怀、同事的帮助、学生的支持下，她积累了许多经验，总结了不少教训，不断学习、不断进步，由一名刚走出校门的年青人成长为学生爱戴的好老师。
作为一名党员，夏佩处处严格要求自己，不断加强理论学习，提高思想修养和理论水平，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高。“己所不正，何以正人”，她处处以身作则，时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用。在学生面前，她严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。
面对繁杂的辅导员工作，夏佩本着平等与尊重的原则面对每一位同学，以平等的身份和学生对话，让学生体会到老师对他们的尊重，并还以老师信任和肯定。在对学生的日常管理上，她抱着做学生的良师益友的态度，事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。经常利用课余时间和同学们进行平等交流，尽量了解每位学生的思想动态，帮助他们克服困难，积极发挥班干的作用，把班级的团结、向上的气氛萦绕在每个学生中。而在对学生的教育中，则做到有的放矢，让学生心服口服，收到了较好的教育成效。四年来，多次有学生出现意外或生病，不管有多晚，即使是在假期，夏佩都会及时地安排好就医，也总是个人先行垫付相关医疗费用，确保学生得到及时诊治。
学生的心理状况更是得到夏佩的密切关注，她平时就很注意加强对学生的心理健康教育，掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变化，及时做好疏导工作。她在带过的2006级班级中，发现一名学生精神状态不好，就找学生多次交谈，时刻关注该生的日常行为，并及时通知家长送学生到医院就诊，经过一段时间的治疗，其抑郁症得到康复，该生在大三学年表现积极，受到实习单位的好评，圆满毕业。贫困学生作为大学生中的一个特殊群体，他们常因经济原因产生自卑心理。夏佩意识到，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。一方面，她对班级里的贫困生进行摸底调查，了解他们的日常生活状况，全面细致、公平、公正、公开地做好绿色通道、奖学金评定、贫困补助、申请贷款等工作；另一方面，经常与他们谈心，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，树立自信，发掘自己的潜力，以知识和能力为精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。她常用来激励贫困学生的一句话“今天别人和我比父母，明天我和别人比明天”，成为了很多家庭困难学生的座右铭。
在学生的日常管理中，夏佩狠抓学风建设，端正学生学习态度，平时对学生的学习和生活上都给予悉心指导、并引导学生培养集体荣誉感，团结同学、相互帮助。她还结合就业侧重引导学生自觉主动学习专业知识和课外知识，指导他们参加英语、计算机等级考试和与专业相关的或者有利于就业的资格证书考试或培训。除了督促学生抓紧专业学习外，她积极鼓励同学们有选择地竞聘学生会和社团干部；鼓励学生积极参加系部、学院的活动比赛；带领学生开展形式多样的第二课堂活动，提高了班级凝聚力和学生各方面的能力。
辅导员工作琐碎而繁杂，而夏佩老师用最真诚的爱来管理着一个又一个年级的学生，用自己的心去爱护学生，用自己的情去感化学生，用自己的思想去教育学生，用自己的知识去滋润学生，不是人人皆知，也没有惊天动地，她的爱，像阳光，像雨露，默默无闻地流淌进学生的心田，让学生在师爱的长河里健康成长，受益一生！（文/经济管理系 党委宣传部）

夏佩（右二）在学院素质教育活动课说课竞赛中获得一等奖