5年来，她在辅导员这个平凡的岗位上，始终默默地奉献着自己的青春、爱心和智慧。她，就是被学生亲切称为“小杨”、“杨姐”、“杨导”的信息工程系辅导员杨冬燕。
辅导员工作繁多而琐屑，学生的衣、食、住、行、学、玩、心理、情感和社会活动等都得管着，评优、评奖、入党、专升本、助学金等学生关注的热点问题，更是需要费心费力去做好。刚工作时，杨冬燕老师总是很忙很累，有一种手忙脚乱、不知所措的感觉。为了提高工作效率，她处处留心，期望找到某个工作载体和定位，以承载忙碌的工作。思考以谋事，很快，她在实践中找到了所要寻找的工作载体和定位，创新了“思路-定位-成效”品牌。在学生管理方面，她建立了严明有效的“两个层面、三个联系和四个环节”制度。两个层面即全体学生和需关注的学生；三个联系即联系任课老师、联系个别学生家长、联系需关注学生；四个环节即平日的学风建设、特殊时期的学习引导、考前的诚信教育、考后的总结和反馈。
她深知作为一个辅导员身上的重担，无时无刻不在关怀着她的学生，正是这种无私的责任感，杨冬燕老师把她的喜忧紧紧地与学生联系在一起了。平时，她主动与学生交流，只要有时间就和学生们在一起。她还主动打电话与家长联系，一起做好教育学生的工作。她对所带的学生均能严格要求，从语言规范、待人接物、学习规范和为人处世的规范等一些细小行为举止抓起，努力打造一个高职生的人文素质。许多学生都发觉，自身的素质在杨冬燕老师的培养下有了一个明显的提高。
为了提高学生的综合素质，促进学生全面发展，加强德育工作，丰富文化生活，她运用了层级管理和项目管理相结合的方法。层级管理则以她所带班级的班长、团支书为成员组成骨干管理团队。由学生自己组织各项活动，一个专业的班级联合或单独一个班级主办，其它班级承办，做成项目管理，从原来的“各自为营”，改为“共同作战”，这样既能集思广益，又可以增进交流。项目管理的优势在于任何人都有机会锻炼和表现自己，而且，活动的组织质量更高，效果更好，参与面更广，更容易做到各专业各班级的优质资源共享。这样的管理方式，早已在学生中形成品牌，如信息工程系2007级毕业晚会“谢师恩，启航程”的成功举办，便是这一管理方式的成功案例。
繁忙的工作中，总有许多令杨冬燕终生都忘不了的感动。那些已经毕业的学生，不管是聚会还是出差到柳州，必做的一件事情就是来看看杨老师。每逢节日，她都会收到很多在校学生和已毕业学生的问候和祝福。学生写道：“杨导，忘不了在我最困难时期你给我的安慰、帮助和鼓励。”“杨姐，我升职了”…… 杨冬燕，用自己的执着感动着每一个学子，用自己的辛勤温暖着每一颗心灵。
在辅导员这个平凡的岗位上，杨冬燕努力耕耘，用全情付出的行动书写着不平凡。她感慨道：“辅导员当了5年，有过许多困难和挫折，是领导和同事们的鼓励，是学生和家长们的深情，使我走到今天，也使我深知这份事业的神圣和无上价值。”（文/信息工程系 党委宣传部）

工作中的杨冬燕老师