交流借鉴发展经验，全面推进“后示范”建设——石令明院长率考察组赴湖南、浙江4院校考察学习
2010年6月7日至11日，在院长石令明，副院长熊文华、张翔的带领下，由教务与实训管理处、机电工程系、电子电气工程系、汽车与环境工程系、经济管理系、信息工程系等部门组成的考察组一行11人，对湖南铁道职业技术学院、宁波职业技术学院、温州职业技术学院、温州大学进行了为期5天的考察学习。
考察学习期间，考察组听取了4所院校的经验介绍，并在工学结合人才培养模式改革、课程改革、师资队伍建设及管理、顶岗实习管理、单独招生、创业教育等方面进行深入的探讨交流。4所院校的办学理念先进，特点突出，给考察组留下了深刻的印象。
湖南铁道职业技术院贯彻“以学习者为中心”的办学理念，坚持走校企合作、产学研结合的高职办学之路，通过项目化管理模式，稳步推进专业建设、课程改革及实训基地建设，并按照“愿意干事的给机会，真正干事的给条件，干好事的给待遇”的工作思路，激励教师积极参与专业建设及课程改革等各项工作；通过在实训基地、学生宿舍、教室、办公室等场所全方位实行 “6S“管理制度，有效地促进了教师和学生职业素养的形成；依托“协会、兴趣小组”等学生社团组织，实现了实验实训基地 “全天候”开放；通过自行开发校园管理系统，实现了信息共享、数据化管理，从而提高了决策的科学性及办公效率。
考察组与湖南铁道职业技术学院领导、教师座谈交流并合影
湖南铁道职业技术学院实训基地文化
宁波职业技术学院围绕“如何让毕业生成为企业首选”、“如何打造一所一流的、国际化的职业院校”为目标，正在规划下一个十年的建设和发展，并开展了第三轮教师全员职业化能力培训，统一思想认识，大力提升教师的职业素养、职业能力、职业精神、职业感悟能力，并通过项目管理，再建设一批品牌专业和课程，用更高的要求打造系主任队伍，全面推进学院的建设和发展。
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考察组参观宁波职业技术学院实训基地
温州职业技术学院按照“三个结合”的建设思路，强调区域性，突出实践性，体现高教性，创新了以行业和民营企业为依托的“校企合作，工学结合”的人才培养模式。积极深化专业内涵建设，通过“捣墙运动”改变校园形态，实现了教室与实训室合一；通过“教学工厂”，实现了实训与生产合一；成立了“浙江省木业科技创新服务平台家具平台”、“温州市模具技术重点实验室”、“温州服装行业科技创新服务平台”等24个市、院级科技服务平台和研发中心，依托这些服务平台、研发中心，将学生的毕业设计与企业的横向课题研究结合起来，校企全方位合作，实现了育人、研发和服务的有机融合，形成了“三合一”的实践教学模式。此外，还将“敢为人先”温州文化及人文精神融入到课程体系中，形成了以创业教育为特色的职业素质教育体系。
考察组参观温州职业技术学院实训基地
温州大学是一所有77年办学历史的地方综合性本科大学，在考察过程中，考察组重点参观了该校的创业人才培养学院、机电工程学院、商学院等实验实训室以及令人叹为观止的发绣馆和充满了深厚的人文底蕴的校史馆，并与温大有关领导及教师就课程教学的管理、大学生创业创新教育等方面开展了深入研讨。
石令明院长与温州大学林娟娟副校长座谈交流并参观温州大学发绣馆
在考察学习过程中，考察组成员发现，通过验收的相关示范院校并没有停止改革前进的脚步，而是更加深入地开展内涵建设工作，稳步进行新一轮的发展。这令考察组成员深深感受到“示范高职院校建设取得成果绝不是终点，而是意味着新的征程的开始”，并在考察期间及考察结束后多次开会研讨，及时进行交流总结和分享，从不同的角度分析比较上述院校好的经验和做法，并围绕我院“后示范”发展建设，提出了各自的看法：
考察结束后的研讨与总结
开展“后示范”建设工作，就是要全面实践示范院校建设项目所形成的人才培养方案及课程方案，全面提高人才培养质量。通过国家示范院校建设项目，明确了发展方向及建设思路，形成了一系列的建设方案。然而，做方案更要实践方案，因此，在今后相当长的一段时间，必须按照示范建设所确定的工作思路，通过项目化管理运行模式，积极推进工作过程导向的课程教学改革，优化课程标准，做好课程教学设计，积极实践行动导向课程教学方法，深入探索过程性考核制度改革，让学生主动学习，在做中学，全面提升人才培养质量。
深入开展“后示范”建设的各项工作，优秀的员工队伍是基础。提高人才培养质量关键在教师，今后必须进一步加强师资队伍建设，通过各种途径加大对教师的培训力度，统一广大教师的价值观及思想认识，不断优化师资结构，提高教师的职业素养及职业能力，打造一支优秀的教师队伍，以确保工作过程导向的课程教学改革顺利实施。同时还必须打造一支执行力强、管理水平高的优秀管理队伍，不断提高学院的管理水平及服务质量，为深入推进课程改革提供强有力的支持。
深入推进“后示范”建设工作，必须有完善的制度作保障。因此，在学院层面，将根据建设需要，主动完善各项管理制度，通过政策引导等方式，自上而下，激励广大教师积极参与各项建设工作；在系部层面，要不等不靠，针对改革过程中出现的新情况，创造性开展工作，不断完善系部管理制度，提升管理水平，最后自下而上，推进学院管理制度的完善。
必须全方位营造一个良好的育人环境。今后，要全面规范各部门工作行为规范，有必要将“6S”管理制度逐渐由实训基地扩展到教室、办公场所、学生宿舍等地方，同时加大校园文化建设力度，为学生全方位营造一个良好的学习环境，全面促进学生职业素养的提升。
要加强系部间的交流与沟通，发挥团队协作，互相支持，积极推进公共课与专业有机衔接，第二课堂与第一课堂有机融合，形成培养合力，共同推进人才培养质量的提高。
本次考察学习，让考察组成员受益匪浅，开拓了工作思路，对我院有效地做好今后各方面工作具有宝贵的借鉴意义。考察团成员纷纷表示，一定要将考察中获得的好经验、好做法有效运用到实际工作中去，为我院全面推进“后示范”建设和发展作出新的贡献。（文、图/陈华、鞠红霞）